La comunidad educativa del instituto alza la voz por unas condiciones dignas en las aulas de Sahagún

 

 

Alumnos, familias y trabajadores del Instituto de Educación Secundaria Fernando de Castro de Sahagún se han concentrado este jueves para denunciar el estado de abandono que sufren sus instalaciones. La protesta, definida por los propios jóvenes como “pacífica y responsable”, ha servido para poner rostro a un problema que afecta al bienestar diario y al rendimiento académico de cientos de menores de toda la comarca natural de Sahagún.

 

Durante la lectura de un manifiesto, eje central del acto, el alumnado ha relatado con dureza las condiciones que soportan desde el inicio del segundo trimestre. Tras un regreso de vacaciones marcado por averías en las calderas en plena ola de frío, la situación no ha mejorado significativamente. Los estudiantes han denunciado temperaturas de apenas 16 o 17 grados a media mañana, lo que obliga a muchos a asistir a clase con prendas térmicas bajo el pantalón e incluso a aportar radiadores propios. Las críticas han señalado directamente al horario de encendido de la calefacción, que se interrumpe a las 12:00 horas, impidiendo que el ambiente recupere el calor necesario en espacios como la biblioteca o las aulas de bachillerato.

 

 

 

La reivindicación no se limita al frío, sino que apunta a un deterioro estructural que, según manifiestan las familias, sitúa al centro en peores condiciones que hace 30 años. Ventanas que no cierran, azulejos que se desprenden, humedades constantes y un gimnasio inhabilitado por graves daños en el tejado son solo algunos de los ejemplos citados. Los portavoces han sido claros: no aceptan ser tratados como ciudadanos de tercera y exigen una inversión inmediata que dignifique la enseñanza pública en la villa.

 

Como medida de presión adicional, tras la movilización simbólica de este jueves, el alumnado de los cursos autorizados ha anunciado que el viernes, 23 de enero, no asistirán a las aulas. Con este gesto, la comunidad educativa espera que la Dirección Provincial y la Consejería de Educación ofrezcan soluciones reales a corto plazo, más allá de parches temporales.