Del Lunes, 29 de Septiembre de 2025 al Miércoles, 01 de Octubre de 2025

PUPITRES
La orientación en el IES: Orientar para la vida, es vivir
Al finalizar este curso, los alumnos de Cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tendrán que tomar importantes decisiones relativas a su futuro académico. Para guiar esa toma de decisiones desde el Departamento de Orientación organizamos una serie de actividades que se reparten a lo largo de los tres trimestres. En una primera fase les ayudamos a reflexionar sobre sus aptitudes e intereses, la pregunta a responder sería: ¿nos conocemos lo suficiente?. En una segunda fase les acercamos a la realidad del ámbito laboral, cada vez más cambiante y exigente. Es en esta parte donde profesionales de diferentes perfiles muestran a los alumnos las peculiaridades de su profesión. Tal fue el caso de Elena Andina Díaz, que les comentó su iniciativa de ejercer la profesión de enfermera autónoma en el medio rural.
Otro tipo de actividades se dirigen a concienciar al alumnado sobre la importancia de aprovechar nuestros recursos y, de este modo, María José del Pozo González, técnica de Dinamización Laboral de la Diputación de León, descubrió a nuestros jóvenes la posibilidad de aprovechar los recursos de la zona para convertirse en los nuevos emprendedores que tanto necesita la comarca.
El viernes 27 de febrero, Carmen Natal, técnica del Servicio de Empleo de Castilla y León fue la encargada de ofrecerles información sobre el mercado laboral y de proponerles diferentes caminos en relación con los nuevos yacimientos de empleo.
Durante el tercer trimestre nos centraremos más en itinerarios educativos, en el conocimiento de la oferta educativa. Será el momento de abordar la toma de decisiones.
En todos los planteamientos europeos la orientación es considerada como parte inseparable de la actividad educativa, tal planteamiento fue recogido ya en la Logse: se entiende como un instrumento imprescindible para asegurar una respuesta más acorde a las necesidades del alumnado. Elegir el itinerario más adecuado no sólo nos hace ser más eficaces, sino que nos ayuda a sentirnos más realizados. Por ello no es difícil entender la expresión “Orientar para la vida, es vivir”.
![[Img #10094]](upload/img/periodico/img_10094.jpg)
Al finalizar este curso, los alumnos de Cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tendrán que tomar importantes decisiones relativas a su futuro académico. Para guiar esa toma de decisiones desde el Departamento de Orientación organizamos una serie de actividades que se reparten a lo largo de los tres trimestres. En una primera fase les ayudamos a reflexionar sobre sus aptitudes e intereses, la pregunta a responder sería: ¿nos conocemos lo suficiente?. En una segunda fase les acercamos a la realidad del ámbito laboral, cada vez más cambiante y exigente. Es en esta parte donde profesionales de diferentes perfiles muestran a los alumnos las peculiaridades de su profesión. Tal fue el caso de Elena Andina Díaz, que les comentó su iniciativa de ejercer la profesión de enfermera autónoma en el medio rural.
Otro tipo de actividades se dirigen a concienciar al alumnado sobre la importancia de aprovechar nuestros recursos y, de este modo, María José del Pozo González, técnica de Dinamización Laboral de la Diputación de León, descubrió a nuestros jóvenes la posibilidad de aprovechar los recursos de la zona para convertirse en los nuevos emprendedores que tanto necesita la comarca.
El viernes 27 de febrero, Carmen Natal, técnica del Servicio de Empleo de Castilla y León fue la encargada de ofrecerles información sobre el mercado laboral y de proponerles diferentes caminos en relación con los nuevos yacimientos de empleo.
Durante el tercer trimestre nos centraremos más en itinerarios educativos, en el conocimiento de la oferta educativa. Será el momento de abordar la toma de decisiones.
En todos los planteamientos europeos la orientación es considerada como parte inseparable de la actividad educativa, tal planteamiento fue recogido ya en la Logse: se entiende como un instrumento imprescindible para asegurar una respuesta más acorde a las necesidades del alumnado. Elegir el itinerario más adecuado no sólo nos hace ser más eficaces, sino que nos ayuda a sentirnos más realizados. Por ello no es difícil entender la expresión “Orientar para la vida, es vivir”.
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